Webinar na Żywo w Centrum Organizacji Szkoleń zakończony jest certyfikatem, a także dostępem do nagrania.
Jak prowadzić trening czytania dla dzieci z dysleksją w klasach IV-VIII?
Terapia pedagogiczna nie jest tylko pracą z uczniem według tradycyjnych metod, ale jest spotkaniem dwóch osób, które ze sobą współpracują i obdarzają się wzajemnie szacunkiem i zaufaniem. Czy działania klasyczne, tradycyjne treningi, karty pracy, rutynowe działania pomagają rzeczywiście dzieciom z dysleksją?
Program szkolenia na żywo
- Spory o zakres zadań terapeuty pedagogicznego.
- Przegląd najbardziej znanych metod prowadzenia treningu czytania.
- Pięć cech dziecięcej psychiki, warunkującej postępy dziecka (wg Marty Bogdanowicz).
- Trening czytania oparty na relacji i multisensoryczności.
- Przykłady scenariusza zajęć treningu czytania opartego o multisensoryczne doświadczenia.
Opis Webinaru na Żywo
Korzyści dla uczestnika szkolenia w Centrum Organizacji Szkoleń
- pogłębisz swoją wiedzę o metodach prowadzenia treningu czytania
- otrzymasz wizualne materiały do wykorzystania w pracy stacjonarnej i zdalnej
- będziesz wiedział jak dostosować swoje metody pracy, aby uczeń z dysleksją zdobył sukces edukacyjny
Dla kogo jest to szkolenie
- początkujący terapeutów pedagogicznych pracujących w klasach IV-VIII
Prowadząca
Dorota Lubas
Jestem pedagogiem w szkole podstawowej, doradcą zawodowym, nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Posiadam bogate doświadczenie w pracy pedagogicznej i szkoleniowej. Jestem nauczycielem przedmiotów zawodowych z zakresu administracji. Od lat prowadzę kursy na kierowników i wychowawców wycieczek, a także szkolenia dla rad pedagogicznych. Główne obszary działań to umiejętności miękkie i kluczowe, technik uczenia, nowoczesnych metod nauczania, kodowania, elementów TIK, pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz wsparcia placówek i nauczycieli. Jestem trenerem metod efektywnego uczenia się. Pomagam również uczniom w pracy nad stresem, autoprezentacją czy asertywnością. Regularny rozwój jest dla mnie bardzo ważny, dlatego systematycznie się doszkalam, biorąc udział w warsztatach dotyczących bajkoterapii, eksperymentów przyrodniczych, neurodydaktyki w edukacji. Dzięki temu mogę wzbogacać własny arsenał narzędzi szkoleniowych.