Webinar na żywo 02.11.2020, 19.00-20.30
A kiedy mózg ucznia rozwija się inaczej – jak wspierać w codziennym procesie edukacyjnym uczniów ze specjalnymi potrzebami.
Efektywny proces edukacyjny i wychowawczy to taki, który oparty jest na naturalnych dźwigniach umysłu. Wiedza o ludzkim mózgu jest niezbędna osobom projektującym przestrzeń rowojową dzieci i młodzieży. Potrzebują jej zarówno rodzice, którzy są pierwszymi osobami mającymi wpływ na kstałtowanie się tego niezwykle platycznego organu ludzkiego, jakim jest mózg, jak i nauczyciele, którzy jako świadomi architekci edukacji przedszkolnej i szkolnej mają zaadniczy wpływ na efektywność procesu uczenia się. Na różnych etapach rozwojowych człowiek ma inne potrzeby, a co się z tym wiąże, aby w kolejnych latach życia dziecka jego mózg mógł pracować optymalnie, dorośli muszą wykorzystywać wiedzę nt. jego funkcjonowania. W placówkach oświatowych mamy dziś liczną grupę uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z dysleksją, niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, autyzmem, zespołem Aspergera, zaburzeniami zachowania czy ADHD. Wiedza nt. mózgów neurotypowych nie wystarcza więc, by nauczyciel mógł tak zorganizować środowisko pracy, by odpowiadało ono możliwościom i potrzebom mózgów z różnymi zaburzeniami i dysfunkcjami.
Dla kogo jest szkolenie: Nauczycieli przedszkoli i szkół, pedagogów.
Na szkoleniu uczestnik otrzyma:
Wiedzę z zakresu funkcjonowania mózgów uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym specyfiką pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, autyzmem, w tym z zespołem Aspergere, zaburzeniami zachowania, ADHD, dysleksją.
Wiedzę praktyczną sprawdzoną przez dr Adrianę Kloskowską, a opartą na naukowych badań – odwołania do literatury, badań, doświadczeń praktyka – pedagoga specjalnego z 18-letnim doświadczeniem, specjalistę ds. wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Impuls do pogłębiania wiedzy z zakresu pracy z uczniem ze spe – polecana literatura
Opis szkolenia:
Podczas szkolenia prowadząca wskaże zasadnicze różnice pomiędzy mózgami neurotypowymi, a mózgami dzieci i młodzieży ze SPE w kontekście indywidualnego wsparcia rozwoju. Omówi trudności, jakie napotykają w przedszkolu i szkole uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem ,w tym z zespołem Aspergera, z ADHD, zaburzeniami zachowania i dysleksją, wskazując z czego one wynikają (jakie są dysfunkcje, dysharmonie czy zaburzenia rozwojowe) i jak możemy pracować z uczniem, uwzględniając specyfikę funkcjonowania jego mózgu.
Program:
- Mózg i jego zadanie w procesie uczenia się.
- Plastyczność mózgu w kontekście pracy z uczniem ze spe.
- Wczesne wspomaganie rozwoju jako forma wsparcia dziecka ze spe.
- Charakterystyka mózgów uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, autyzmem, w tym z zespołem Aspergere, zaburzeniami zachowania, ADHD, dysleksją w kontekście rozwoju w przedszkolu i nauki szkolnej – jakie trudności napotykają uczniowie i z czego one wynikają oraz jak można w codziennej praktyce dostosować środowisko edukacyjne i wychowawcze do potrzeb i możliwości uczniów z danym zaburzeniem.
Po szkoleniu otrzymasz:
- certyfikat
- dostęp do nagrania
Prowadząca: dr Adriana Kloskowska 
nauczyciel, pedagog specjalny, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, doradca zawodowy, coach, wykładowca akademicki, szkoleniowiec, dyrektor w Impuls do Rozwoju, autorka i realizatorka licznych szkoleń dla dyrektorów, nauczycieli i rodziców, pasjonatka ludzkiego mózgu, propaguje uczenie się oparte na naturalnych dźwigniach umysłu, publikuje na łamach czasopism edukacyjnych, np. Głos Pedagogiczny, Monitor Dyrektora Szkoły, Charaktery, Wczesna Edukacja, TIK w Edukacji, prowadzi na FB stronę Impuls do Rozwoju Edukacji oraz grupę Impuls dla nauczycieli.
